終身成就源于家庭教育

一、   家長(zhǎng)關(guān)心孩子的健康，是從體力的方面。

  一方面大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有專業(yè)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)免疫及幼兒成長(zhǎng)所需的知識(shí)，慣用較傳統(tǒng)的飲食觀念評(píng)價(jià)食譜，豈知國(guó)家相關(guān)部門(mén)早規(guī)定公共場(chǎng)所超一百人以上都需配備公共營(yíng)養(yǎng)師。我們從科學(xué)的角度對(duì)幼兒進(jìn)行配餐，卻很易被質(zhì)疑其食譜缺少大魚(yú)大肉，導(dǎo)致某些幼兒園為經(jīng)濟(jì)利益趨動(dòng)，迎合家長(zhǎng)心態(tài)就采用高脂、高糖的菜譜，甚至可樂(lè)、漢堡等垃圾食品迎合孩子胃口，以求留住生源，確保園內(nèi)利益。

 第二個(gè)方面，對(duì)于孩子保健的常識(shí)，幼兒園有專業(yè)從事幼兒預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健的工作人員及專業(yè)化培訓(xùn)，對(duì)幼兒洗手、飲食、入廁、消毒等都很?chē)?yán)格，在此方面家長(zhǎng)更需多請(qǐng)教園方如何在家中配合，而非不屑一顧等孩子有不良反應(yīng)才追悔不迭。 

二、   家長(zhǎng)關(guān)注孩子知識(shí)的掌握，是從腦力方面。 

此中教育界專家呼吁幾十年莫讓中國(guó)目前難以短期內(nèi)改變的應(yīng)試教育現(xiàn)狀影響了學(xué)前教育。但多數(shù)家長(zhǎng)被影響著，少數(shù)人是模糊著尋找方向，極少數(shù)家長(zhǎng)去了解多元智能整合的素質(zhì)教育及堅(jiān)持方向。

其實(shí)人腦是非常有趣的發(fā)展的，我從近幾年對(duì)管理的研修探索到心理學(xué)范疇，并考取高級(jí)心理保健師資格認(rèn)證。孩子的八大智能領(lǐng)域，每個(gè)孩子都有不同的敏感區(qū)，差異化、個(gè)性化的發(fā)展更適合今天家長(zhǎng)和老師看待、開(kāi)發(fā)幼兒的智能，而非一統(tǒng)局面。用同一標(biāo)準(zhǔn)衡量所有兒童不免有些對(duì)子女的不負(fù)責(zé)任。我們建議家長(zhǎng)多參加家長(zhǎng)培訓(xùn)班，和校園互動(dòng)發(fā)展，才會(huì)使子女真正走上幸福之路。