既廣西三面千字童旗幟之后，有同樣三面旗幟的山西不甘落后，又舉起一面旗幟——長(zhǎng)治。長(zhǎng)治歷史悠久，周顯王二十一年韓在此首置上黨郡，秦王政二十六年秦一統(tǒng)六國(guó)分天下為三十六郡，上黨郡為其一，市區(qū)內(nèi)留存有古上黨郡署大門(mén)上黨門(mén)和國(guó)內(nèi)現(xiàn)存規(guī)模最大、中軸線長(zhǎng)408米的城隍廟潞安府城隍廟。此次加盟的學(xué)校也秉承了長(zhǎng)治的悠久歷史，取名為：堯山文化。

“長(zhǎng)治市堯山文化教育輔導(dǎo)中心”，是趙校長(zhǎng)一手創(chuàng)辦的，它旨在志存高遠(yuǎn)， 追求卓越，秉承“高效學(xué)習(xí)，誠(chéng)信育人”的理念，甘心做好學(xué)校教育的補(bǔ)缺者。 中心名師加盟，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，有極強(qiáng)的教學(xué)和育人能力;學(xué)生中高考成績(jī)進(jìn)步顯著， 學(xué)生人格整體提升，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)

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趙校長(zhǎng)是個(gè)比較有頭腦有計(jì)劃的人，他知道學(xué)前教育在整個(gè)教育體系中是非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是師資整體水平相對(duì)薄弱的一環(huán)，所以提高學(xué)前教師水平，豐富教學(xué)資源是首重任務(wù)。趙校長(zhǎng)通過(guò)其網(wǎng)絡(luò)了解到了“千字童快速識(shí)字”教學(xué)模式，溝通后很快便加入了“千字童”的大家庭。

趙老師是個(gè)立即行動(dòng)的人，在加入“千字童”之后，積極與公司總部商定培訓(xùn)時(shí)間，培訓(xùn)計(jì)劃。 在專(zhuān)家老師開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候，除了受培訓(xùn)的老師，他還請(qǐng)來(lái)了跑市場(chǎng)的業(yè)務(wù)員和分代理，都一 起進(jìn)行了理論培訓(xùn)。以便于了解產(chǎn)品后能夠很快、很好地進(jìn)行推廣工作。

本來(lái)之前通過(guò)各渠道和信息收集，趙校長(zhǎng)對(duì)千字童有很深了了解，并最終成為了千字童大家庭的一員，加上這次專(zhuān)家老師的實(shí)地培訓(xùn)，讓趙校長(zhǎng)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，他有著自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃：他希望千字童和他的堯山文化融合在一起，給長(zhǎng)治的孩子一個(gè)美好的未來(lái)，也計(jì)劃他的市場(chǎng)部年推銷(xiāo)教具能達(dá)到10000套。為此他把自己20多萬(wàn)的車(chē)讓給市場(chǎng)推廣部。

趙校長(zhǎng)這樣有魄力、踏實(shí)且積極地做市場(chǎng)，相信“千字童文化”會(huì)隨著他的“堯山文化”一起在歷史的長(zhǎng)河中發(fā)展傳承。